Concepções do Brincar de acordo com a psicologia

      Através do brincar a criança consegue demonstrar um momento de alegria ou tristeza. Durante a terapia os profissionais conseguem "entrar" no universo infantil e auxiliar no tratamento. Ao meu ver compreendo o brincar como uma zona segura da criança.

     No texto Freud relata o momento em que sua neta de 18 meses, sozinha brinca com um momento "sofrido" com a saída da mãe. Sendo assim o brincar deixa de ser apenas divertido e passa a auxiliar no desenvolvimento infantil.Contribui para a formação afetiva entre mãe e bebê e também para as estruturas cognitivas em cada período.

     Para concluir, o brincar faz parte de cada criança sendo na família ou na escola.

Brincar!!

Refletindo sobre a importância do brincar para as crinças, lembrei- me de um dia na escola. Durante o período de brinquedo livre, aproveitando o dia bonito que estava levei minha turminha de primeiro ano para o pátio da escola. Cada aluno com seu brinquedo e ainda disponibilizei giz para que pudessem escrever no chão.
Fiquei surpresa com a riqueza de aprendizagens que presenciei. Muitos alunos aproveitaram o momento para reproduzir as palavras que havíamos estudado em sala. Um grupo chamou a atenção, a maioria dos meninos haviam levado carrinhos, então resolveram criar uma cidade para brincar com seus carrinhos. A cidade era enorme, chamava a atenção, logo as meninas quiseram participar e resolveram que fariam as casas e o comércio da cidade. Fiquei encantada com a dinâmica da brincadeira criada por eles.
Agora, como de costume nas sextas-feiras os alunos levam brinquedos, dentre eles bonequinhas, carrinhos e animais para montar a cidade. Meninas e meninos brincam juntos ora com carrinhos, ora com boneca.
Sendo assim, percebi que este período de 45min semanal deve ser ampliado.