Adição

       Para mostrar aos alunos de que podemos realizar adições de diversas formas de se chegar a um mesmo valor utilizo cédulas e moedas.
       A atividade consiste em que cada um deve criar uma hipótese para chegar ao valor escrito na folha que recebeu. Após colar a primeira hipótese o aluno deve encaminhar sua folha para o colega à sua direita, desta forma cada um recebe um novo valor para criar uma hipótese sem que repita as dos colegas anteriores.
       Durante a atividade  a professora aproveita para explorar com seus alunos o que poderia ser comprado com os valores que receberam.

Trilha histórica

 Em aula presencial foi solicitado criar um jogo sobre a noção de Tempo/Espaço. Desta forma juntamente com mais duas colegas criamos a Trilha Histórica.

A trilha pode ser utilizada por até 4 pessoas. Cada "casa" faz com que o aluno se localize no tempo/espaço. As questões foram elaboradas  e posicionadas de forma aleatória para que não siga uma linha de tempo.

As respostas serão registradas de forma escrita ou através de desenhos - para alunos ainda não alfabetizados.

Conhecendo novos espaços

Trabalho em um município pequeno, próximo á cidade de Canoas. apesar da proximidade alguns alunos não conhecem muito bem Canoas. Por este motivo todo ano realizamos passeios para que conheçam melhor o município vizinho. Durante o caminho observamos as diferenças como apartamentos, praças, ruas asfaltadas, supermercados, etc.
Os alunos adoram conhecer novos lugares. No ano passado as turmas de segundo ano da minha escola foram em três lugares diferentes. Conheceram o novo Teatro do SESC (assistimos uma peça de teatro - O Gato de Botas), visitamos a Feira do Livro e para finalizar visitamos um parque municipal chamado Capão do corvo. O parque possui um MIniZoo e espaço para lazer.

Saídas de campo são importantes, pois possibilita ao aluno uma grande variedade de exploração do meio.

Casa dos Rosa

Realizei a visita ao espaço "Parque dos Rosa", localizado no centro de Canoas e inaugurado no ano de 2016. O local conta um pouco da história da evolução do município.

O local possui um ambiente externo bonito e aconchegante, pracinha para as crianças e um café.

Logo na entrada encontramos uma linha do tempo do Município.

As fotos dos detalhes da antiga estrutura da Casa chamam a atenção. Estas fotos estão impressas em transparências e expostas nas paredes dos ambientes. Há ainda pecas originais da casa em exposição como mostra a foto.

Objetos antigos de comunicação como rádios e máquinas de escrever,  proporcionam uma viagem ao tempo. Também é possível encontrar objetos da construção da linha Férrea de Canoas.

Em outra área há uma barbearia praticamente completa. Móveis e objetos compõem o espaço :

 Outro espaço curioso é o "Gabinete" de Hugo Simões Lagranha. O espaço conta a história do antigo prefeito de Canoas e contem objetos originais de seu gabinete.

Resultado de Pesquisa

        Para compreendermos melhor a influência dos games no desenvolvimento infantil realizamos um questionário com alunos de 1º a 5º ano e seus pais sobre o tema. A proposta era conhecer um pouco mais da realidade de cada um. Os dados foram registrados em forma de gráficos para melhor visualização.

 
   Percebemos que os jogos virtuais acaba sendo a preferencia de quase metade dos alunos pesquisados.

   Metade dos alunos relataram que jogam sozinhos e quase 3/4 dos pesquisados disseram que gostam de jogos virtuais.

                 Estas duas últimas perguntas foram de resposta livre. A proposta do projeto para o próximo momento é ouvir profissionais da área de psicologia para compreendermos melhor o assunto.

Experiência

Barreira de água mágica

Realizei a experiencia com minha sobrinha de 6 anos, pois estamos em período de férias das escolas.

Relato:

1º Momento: Água fria

    Antes de iniciar a experiência Maria demonstrou bastante curiosidade em saber o que iria acontecer. Começou a observar os materiais que eu estava separando. Ao colocar o corante nas taças ficou encantada com a beleza das cores em cada taça.

    Ao coloca uma taça sobre a outra disse que estava com medo de que tudo fosse virar.

   Quando removi o plástico observou que as cores demoraram para se misturar, criando efeitos de cores, esperamos por um tempo, mas as cores não se misturaram por completo.

2º Momento: Água quente e fria

      Na segunda etapa questionei Maria sobre o que ela achava que iria acontecer, já que em uma das taças teria água quente. Ela disse que nada seria diferente pois ainda era água.

      Ao remover o plástico a mistura de cores foi instantânea! Enquanto ainda removia o plástico as cores haviam se transformado em uma só.

Foi muito legal a experiência, minha sobrinha gostou muito. Contou para todos da família como fazer e também o que acontecia.

Explicação:  A água quente tem suas moléculas mais agitadas por causa da temperatura elevada, permitindo assim um deslocamento mais rápido das partículas. Desta forma o corante se distribui mais rapidamente do que em água fria com moléculas mais "calmas".

Fonte: http://www.emsintese.com.br/2012/movimento-em-agua-quente-e-fria/

acessado em 16/02/2017

Jogo Maia

             Em aula presencial fomos desafiados a descobrir o segredo do jogo. Após a descoberta deveríamos jogar.

              Foram muitos diálogos e tentativas  de entender a sequencia das cartas. Após um tempo compreendemos a ordem e conseguimos estabelecer a sequencia. O baralho é formado por numerais Maias.

       


                 Jogamos várias vezes, segundo a regra do Pife. Achei a atividade muito interessante para ser usada com os alunos, pensamos na proposta de utilizar também os números romanos e material dourado.