Maturidade

Em Psicologia da vida adulta escolhi juntamente com duas amigas o tema: Maturidade feminina e masculina.
Tínhamos como objetivo descobrir se há na psicologia teorias que explicam os motivos das mulheres se tornaram  "maduras" mais cedo em relação ao homem.
Pesquisamos por algum tempo e percebemos que não há uma distinção de gênero quando se trata de desenvolvimento biopsicossocial. Nossos estudos foram baseados em Erick Erikson.

Projeto em ação

             Neste semestre iniciamos a desenvolver os projetos em nossas turmas. Por enquanto estamos no início das atividades. A turma que escolhi realizar o PA foi a turma de segundo ano, localizada no bairro Berto Círio - Nova Santa Rita. 

             Os alunos estranharam um pouco o início da aula, pois disse que não iriam copiar no caderno, apenas conversar. Escrevi no quadro: O que você quer aprender?

             Expliquei que todos poderiam falar sobre o que gostaria de aprender. Algumas questões foram respondidas pelos próprios alunos. Achei bem interessante a forma como se expressaram e de como gostavam quando sabiam responder as dúvidas dos colegas. 

                  Na imagem abaixo mostra as dúvidas que ninguém conseguiu responder durante a troca de informações.

          Conversamos sobre todos os assuntos propostos e então o assunto, objeto de pesquisa foi escolhido: Por que o Sol é quente e as estrelas brilham.

              

                O PA possui como principal característica o papel do aluno como pesquisador e ativo enquanto nós professores somos apenas orientadores durante as pesquisas. Tenho receio sobre isto, pois um dos problemas que percebo é a falta de interesse das famílias em acompanhar os estudos de seus filhos. Para testar a turma, enviei uma tarefa para ser realizada em casa durante o feriados de Tiradentes. Informei que eles deveriam pesquisar sobre o Descobrimento do Brasil para responder algumas questões. 

                Após o feriando, antes mesmo de entrar para a sala uma mãe já estava questionando a pesquisa. Já em aula a decepção foi maior ainda. Apenas 3 alunos realizaram a pesquisa. a turma possui 24 alunos, ou seja, 1 aluno a mãe reclamou (mas se importou com a tarefa) e 3 realizaram. Sendo assim 20 alunos não realizaram a proposta.

                    Espero que ao realizar as pesquisas sobre o assunto de interesse deles, estejam mais engajados e interessados. Minha tarefa é mostrar para meus alunos o quão importante é aprender e que aprender pode ser muito mais do que fazer cópias de exercícios e preencher folhinhas.

                  

Eixo V

  Iniciamos o eixo V há um tempo, mas ainda não havia feito o post inicial do semestre.

            Pensando sobre o Eixo IV percebo que foi um semestre muito complicado, A dificuldade em alimentar o blog-portfólio permaneceu, sobre a organização do tempo para a realização das tarefas posso afirmar que não ouve uma organização. Muitos empecilhos surgiram ao longo do curso, mas aqui estou, caminhando para o final do curso, as ideias e preocupações sobre a formatura já começam a surgir e dão uma injeção de ânimo e força de vontade para continuar.

            A meta para este semestre é Não ficar no período especial de recuperação. Este é um objetivo pessoal que pretendo alcançar. Para isso ocorrer preciso manter uma organização de estudo que garanta a realização das tarefas no tempo certo para que não ocorra o acúmulo de tarefas que tornam os momentos de reflexão insatisfatórios.

Novo ano. Nova turma. Novos desafios

Na interdisciplina de matemática falamos sobre como trabalhar cálculos com nossos alunos. Relatei que utilizo palitos para introduzir a adição. Este ano iniciei de forma diferente. Construímos uma "calculadora de dedos" como os alunos chamaram. por se tratar de uma turma de Primeiro ano, alguns alunos não reconhecem os numerais de 0 a 10, mas conseguem quantificar os numerais. Utilizando a "calculadora" todos conseguiram realizar a tarefa de forma satisfatória. Os alunos que não identificam os numerais utilizaram como apoio os cartazes da sala que possuem os números e as quantidades. Depois de explorar a "calculadora de dedo" partimos para o uso dos palitos.

Outra forma de Explorar a "calculadora de dedos" é criar diversas formas de chegar a um mesmo total. Por exemplo, quantas formas de adições conseguimos fazer para chegar ao Total 10

Na sequencia iniciamos também o uso da reta numérica para cálculos de adição e subtração.

Formas

Trabalhando formas

          PAra trabalhar as formas e as percepções os alunos foram convidados a observar a primeira figura (folha amarela) onde encontrava-se a uma imagem montada com figuras planas, porém somente a sombra da figura. A crianças encararam como um desafio, em grupo receberam as figuras planas necessárias para compor a imagem e observando a figura destacada formaram suas próximas figuras. Após os grupos concluírem suas hipóteses foi apresentado o segredo (folha preta)..  

Projetos de Ensino e Projetos de Aprendizagem

Ao ler o texto Aprendizes do futuro foi possível observar a diferença entre Projetos de Ensino e Projetos de Aprendizagem. Através do quadro abaixo podemos comparar e perceber a melhor forma de se desenvolver Projetos com nossas turmas.

Como o nome já diz, os PE são elaborados por professores e os alunos participam apenas como receptores das informações. Os PAs transformam o ensino em aprendizagem, pois os assuntos partem da curiosidade dos alunos, desta forma podem executar o projeto de forma satisfatória. o professor transforma-se em mediador do projeto enquanto os alunos passam a ser o agentes ativos.

Fonte: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me003153.pdf
acesso em 12/03/2017

Meus registros profissionais

REGISTROS DOCENTES

 

                 Decidi que seria professora na pré-escola, sendo assim durante todo o Ensino Fundamental já demonstrava características da profissão.

Esta sou Eu, com 9 anos de idade, vestida de  Emília para apesentar um trabalho de leitura.

Seguindo a ordem, já no magistério com colegas apresentando uma peça de Teatro e praça pública.

Anos atuando na Educação Infantil, de 2002 á 2011.

Em 2011 veio a tão sonhada e desejada nomeação! Iniciei no município de Nova Santa Rita no dia 21/03/2011. Atuando desde então em turma de 2º ano .

Participando de diversas feiras municipais, formações pedagógicas

Realizando curso de Capacitação (AEE)

Claro que o PEAD não poderia ficar de fora, como deocentes buscando qualificação.

O dia do Vestibular

O primeiro dia de aula

Considero as fotos objetos de manipulação e de registro. É a melhor forma atualmente de registrar os momentos e acontecimentos históricos em nosso dia a dia.